Ecrire les nombres en lettres

Parce que "Je mesurais près d'un mètre quatre-vingts", ce n'est pas "un mètre quatre-vingt"...   :-P

Comprendre la dyslexie

Cette vidéo (malgré ses fautes d'orthographe...) offre un intéressant aperçu de la dyslexie :

Transportez-vous dans un château du Moyen-Âge !

Et pas n'importe lequel,  celui de Guillaume le Conquérant à Caen. Les pièces, les objets ont été modélisées et offrent un aspect très réaliste façon jeu vidéo. L’application propose deux modes. Un mode visite qui permet comme son nom l’indique de se déplacer dans le château et d’y découvrir la vie de tous les jours à travers les objets et les habitants, et un un mode jeu où le joueur doit répondre à différents quizz et récupérer lors de sa quête du trésor du chateau plusieurs pièces. 

Pour le lien, c'est ici (clic).

Visites virtuelles en ligne

Voyagez depuis son ordi, c'est possibles avec ces trois sites, qui vous proposent de découvrir :

• la chapelle Sixtine, à Rome


• le musée du Louvre, à Paris


• le camp d'Auschwitz, en Pologne

La prochaine mission des 3°

Afin de joindre HDA et projet PAC sur le polar :

Le résultat de la Mission Le Corbusier

Rappel : la mission était la suivante (clic).

Et le résultat se visionne ici (cliquer sur l'image) :

Created with Padlet

Molière par lui même

Après un travail de recherche biographique sur Molière, les élèves de 6°6 ont réalisé des présentations du grand homme par lui-même, à l'aide de logiciel Morfo :

Mettre en voix un extrait de nouvelle fantastique : Apparition

Voici les mises en voix d'un extrait de la nouvelle "Apparition" de G. de Maupassant, par les élèves de 4°5 :

Ecouter la Vénus d'elle plutôt que la lire...

Pour écouter toute l'histoire de la Vénus d'Ille, c'est ici :

http://youtu.be/tO4IOFhrDD4

La Mission Le Corbusier

Voici votre deuxième Mission : Possible

La construction des verbes

Verbes transitifs ? intransitifs ? Comment s'y retrouver :

L'accord des adjectifs de couleur

Accorder correctement un adjectif de couleur demande de respecter quelques règles. Les voici rappelées ici :

http://youtu.be/XkWo0Hp13ds

Les propositions dans la phrase complexe

Pour y voir plus clair sur les différents types de propositions :

La phrase simple et la phrase complexe

Une autre capsule mais version lente et commentée  sur un sujet déjà traité :

Cadavres exquis à la Confluence, ça commence !

Les outils 2.0 ont été mis en place :

• le blog bien sûr : Cadavres exquis à la Confluence


• le fil Twitter : @CadExquis_Confl


• le collex.io : Cadavres exquis à la Confluence

 

Le discours indirect

Après le discours direct, voici la capsule sur le discours indirect :

Histoire des Arts - Le Baiser de l'Hôtel de Ville

Dans le cadre de notre groupement "La Ville à coeur battant" :



Le Baiser de l'Hôtel de Ville (cliquer pour découvrir l'image interactive et ce qu'il faut retenir)

Des livres à écouter

Vous n'aimez pas lire mais vous aimez qu'on vous raconte des histoires ? Savez-vous qu'il existe des audio-livres, autrement des livres qui sont lus par d'autres ?

Vous pouvez ainsi les écouter quand et où bon vous semble.

Où les trouver ? au CDI pour commencer, ou encore dans vos médiathèques respectives. Vous pouvez également les acheter, via des sites en ligne, comme celui-ci par exemple : Book d'Oreille.

Le discours direct

Une capsule pour comprendre le discours direct :

Voir aussi : la capsule sur le discours indirect.

D'autres capsules sur le mur collaboratif de la méthode inversée en français.

Transférer ses mails de laclasse.com

Vous ne pensez jamais à aller voir votre messagerie laclasse.com ? Transférez-la donc vers votre boîte mail en suivant cette méthode : clic

Mission Coben

Comment étudier une oeuvre intégrale autrement :

Le sujet de rédaction n°2

[gview file="http://lefrancaiscestpasquedesdictees.blogs.laclasse.com/files/2014/09/Rédaction-N°2.pdf"]

Comprendre l'épreuve de français du brevet des collèges

Voici une vidéo pour vous expliquer en quoi va consister cette épreuve :

http://youtu.be/Et3hL82BVnE

Le genre et le nombre

Les marques de genre et de nombre :

http://youtu.be/dJLK_3jJ5H8

D'autres capsules sur le mur collaboratif de la méthode inversée en français.

Les principes de conjugaison

Comment conjuguer un verbe ? Comment différencier ses formes ?

http://youtu.be/35wh0HzWQog

D'autres capsules sur le mur collaboratif de la méthode inversée en français.

Les groupes de mots

Qu'est-ce qu'un groupe de mots ? Quels sont les principaux groupes de mots ? Comment les reconnaître dans la phrase ?

http://youtu.be/F6bhRfdf2Bo

D'autres capsules sur le mur collaboratif de la méthode inversée en français.

Les modes verbaux

Modes personnels et non personnels :

http://youtu.be/dkTpQS7bLP4

D'autres capsules sur le mur collaboratif de la méthode inversée en français.

La nature et la fonction des mots

Qu'est-ce que la nature d'un mot ? Qu'est-ce que la fonction d'un mot ?

http://youtu.be/leViP8zgx0c

D'autres capsules sur le mur collaboratif de la méthode inversée en français.

Le sujet de brevet 2014

Sujet du 26 juin 2014 - série générale

[gview file="http://lefrancaiscestpasquedesdictees.blogs.laclasse.com/files/2014/06/BREVET-juin-2014.pdf"]

Les classes grammaticales

Une carte mentale qui reprend les classes grammaticales

Les différents registres (ou tonalités) littéraires

Une carte mentale qui récapitule les principaux registres littéraires

Bandes annonces des nouvelles

En attendant de découvrir les textes des élèves, voici quelques bandes annonces réalisées par leurs soins afin de donner envie de les lire, à retrouver sur le blog du projet Le Labeur et la Peine.

Comment réussir la première partie du sujet de brevet ?

Une carte mentale (qui vous répète des choses déjà entendues en classe...) pour vous donner quelques pistes...



 

 

Entrer dans les textes fondateurs avec une carte mentale

Les textes fondateurs, ce sont des documents associés à l'origine d'une civilisation, d'une culture ou d'une religion (Wikipédia). Pour l'enseignement du français en 6ème, quatre œuvres sont considérées comme fondatrices de la civilisation occidentale : la Bible, l’Iliade et l'Odyssée d’Homère, l’Énéide de Virgile et les Métamorphoses d’Ovide.

Afin d'entrer dans le corpus biblique, j'ai choisi de commencer par une séance qui utilise les connaissances des élèves, qu'elles soient issues de leur culture personnelle ou... du cours d'Histoire-Géographie ! ;-)

Étape 1 : en classe

Nous avons complété ensemble, à l'aide des connaissances des élèves (et du cours d'Histoire Géographie...) un tableau comportant 4 colonnes (les religions monothéistes) et 6 lignes (nom de la religion, des pratiquants, du livre sacré, du guide ou chef de prière, et des principales fêtes). Les remarques des élèves nous ont amené à scinder la religion chrétienne en 2 (catholicisme et protestantisme).

Étape 2 : en classe

J'ai ensuite demandé aux élèves d'établir, par groupe de 3-4, à partir des informations récoltées, une carte mentale avec trois branches principales : judaïsme, christianisme et islam.J'ai donné en complément des personnages de la Bible et du Coran à intégrer également.

Les résultats ont été les suivants :

[caption id="attachment_530" align="aligncenter" width="560"] Romain B, Enzo S et Tommy[/caption]

[caption id="attachment_531" align="aligncenter" width="560"] Malo, Enzo F, Miguel et Romain G[/caption]

[caption id="attachment_532" align="aligncenter" width="560"] Louise, Jessica, Mélyne et Camille[/caption]

[caption id="attachment_533" align="aligncenter" width="560"] Tom, Théo et david[/caption]

[caption id="attachment_534" align="aligncenter" width="560"] Adam[/caption]

[caption id="attachment_535" align="aligncenter" width="560"] Elodie, Asma et Maiwenn[/caption]

[caption id="attachment_536" align="aligncenter" width="560"] Maëllys, Chloé et Célia[/caption]

[caption id="attachment_543" align="aligncenter" width="560"] Louis, Dylan, Gianni, Hugo[/caption]

Évaluation :

1. Les informations demandées sont présentes : religion, pratiquants, livre, lieu, chef, fêtes, personnages - 10 points


2. Les informations ont été hiérarchisées et organisées - 5 points


3. Des liens ont été établis entre les différentes religions - 3 points


4. Soin apporté au travail - 2 points

Affichage des différentes productions pour les commenter

La carte du professeur, proposée en complément :



 

Prolongement : Faire une recherche sur l’un des personnages (22 au choix, mais en privilégiant les plus "connus") pour la restituer grâce à Adobe Voice

1. Qui est-ce ?


2. Qu’a-t-il (ou elle) fait ?


3. Chercher une représentation de cette personne dans les différents arts


4. Réaliser sa bande annonce à l’aide d’Adobe Voice

Découvrir des "classiques enrichis"

Les éditions Gallimard viennent de lancer une version renouvelée de leurs ouvrages de poche Folio. Dénommée « Folio+Vidéo », cette collection propose des livres numériques enrichis avec pour but affiché de redonner le goût de lire aux adolescents. Particulièrement ciblée sur les grands classiques apparaissant au bac de français, cette collection associe au texte des commentaires rédigés par des professeurs agrégés et interprétés en vidéo par des comédiens bien connus.

A partir d'aujourd'hui, quatre premiers titres de cette collection seront proposés au téléchargement sur l'iBookStore. On pourra découvrir Candide de Voltaire,L'Ecole des femmes de Molière, Les Fleurs du mal de Baudelaire et les Fables de La Fontaine. Chaque livre numérique est proposé au prix de 4,99 €, avec entre 1h et 1h30 de vidéos par titre.

http://youtu.be/5DmCVhhZQvc

La révélation Adobe Voice

Sortie le 8 mai 2014, Adobe Voice est la nouvelle app dont bruissent tous les salons des pédalo-geeks.


Pourquoi ? Parce qu’elle est faite pour nous, enseignants comme élèves, nous proposant une façon simple, ludique et rapide de créer et de publier nos contenus
Elle se télécharge sur l ‘AppStore et on peut immédiatement commencer à l’utiliser.
Le principe est d’avancer plan par plan :

1) on ouvre l'app et on choisit de créer une nouvelle histoire

2) on lui donne un titre ou un sujet



3) on choisit sa mise en page



4) on choisit son fond



 

5) sa musique



6) on illustre avec une image ou un dessin et on enregistre sa voix en appuyant sur le bouton orange. On peut se tromper autant de fois qu'on veut et réenregistrer par-dessus.



7) on passe au plan suivant.

Et c’est tout ! « Un Powerpoint, quoi ! » allez-vous me dire… Oui, sauf que c’est un Powerpoint beaucoup plus rapide, intuitif et ludique que l’autre !

Je peux également intervertir mes images, les supprimer, en rajouter d'autres...
L'oeuvre terminée, on peut choisir de publier en privé ou en public son « histoire » (sous forme de vidéo),  sur le site d’Adobe et le partager via les réseaux sociaux ou par mail.


Et là, c’est le petit bémol : le site d’Adobe vous délivre un code embed que les blogs Wp de la classe.com refusent d’intégrer dans le corps des articles. Pour l’instant. En tout cas pour moi…
J’ai donc été réduite à renvoyer sur le site d’Adobe pour visionner cette magnifique présentation du Cid - en cinq minutes chrono.

Mais ce petit inconvénient est moindre au regard des immenses avantages de la chose et, de plus, d’autres oeuvrent déjà pour remédier à cette situation !

Dernier point avant de conclure : c’est un outil que les élève s’approprient en moins de trois minutes. Nous l’avons testé avec les élèves de notre club lecture, à qui nous avons demandé de faire des « books trailers » de leurs lectures et ça a donné ça.
Convaincant, n’est-ce pas ?
Marie Soulié, pour sa part, s’en est servie pour produire des bandes annonces présentant des lectures cursives et le résultat est ici.

Je ne peux donc que vous encourager à tester, jouer, puis adopter cette app !

"Peut-être tout simplement parce que je n'avais encore rien vu de tel. Une impression d'ailleurs absolue."

Fille unique de parents très aimants, mais très occupés, Amélia, 16 ans, s'est réfugiée dans la gourmandise. Elle traîne son corps adolescent et ses kilos en trop comme une punition. Mais l'arrivée d'une lettre étrange venue de Mongolie va bouleverser la banalité un peu mélancolique de son quotidien...

En savoir plus ici.

Les expansions du nom

Comprendre les expansions du nom :

Bribes de villes

Poèmes écrits et dits par les 3°3, à partir de photos du quartier de la Confluence, à Lyon :

Le Cid, acte I, scène 5

Voici le premier texte que nous allons étudier, avec des annotations afin d'aider la lecture et la compréhension :

[gview file="http://lefrancaiscestpasquedesdictees.blogs.laclasse.com/files/2014/05/Séq-7-le-Cid-acte-I-5.pdf"]

Le Cid, l'histoire

Une petite animation pour comprendre ce que raconte la pièce de Corneille :




Pourquoi utiliser Twitter ?

Pour améliorer son français ! Et pour éviter ça :

[caption id="attachment_466" align="aligncenter" width="673"] Twitt du 13/05/2014[/caption]

Le Français, c'est pas que de la grammaire et des dictées, pour reprendre le slogan de ce blog, mais il n'empêche que, quand ce n'est pas maîtrisé, ça se voit...

Qu'est-ce que Twitter ?

Twitter est un réseau social créé en 2006 par Jack Dorsey et qui est rapidement devenu populaire. Son siège social  se situe aux États-Unis à San Francisco.

« Twitter » vient du mot « tweet », « gazouillis » en anglais. C’est une plate-forme de micro-blogging qui permet de poster des messages de 140 caractères maximum.

Qu'est-ce qu'un tweet ?

A l’origine, il s’agit d’envoyer des messages répondant à la question : «  what’s happening ? » mais ce site de micro-blog est devenu une communauté sur laquelle on partage des infos, des liens, des photos…

L’utilisateur de Twitter, ayant un compte, crée un profil et s’abonne aux publications d’autres utilisateurs : personnalités, associations, partis politiques… Il y a donc une interaction entre utilisateurs, mais elle n’est pas nécessairement réciproque. Les personnes que l’on suit ne nous suivent pas toujours en retour et il n’y a pas la notion d’« amis » à accepter comme on peut les retrouver sur les réseaux sociaux comme Facebook.

Comment créer son compte Twitter ?

Vous trouverez toutes les informations nécessaires ici.

Je n'ai pas envie que tout le monde voit ce que j'écris :

Dans ce cas, il faut rendre votre compte privé : vous pourrez lire les tweets d'autres, publics, mais seuls ceux que vous aurez accepté pourront lire les vôtres.

Pour garder ses tweets privés, c'est ici.

A quoi ça sert ?

Twitter est un moyen simple de poster du contenu en ligne. C’est aussi une façon efficace, à condition de bien sélectionner les gens que l’on suit, de faire une veille de l’information et de suivre ce/ceux qui nous intéresse.

C'est également un excellent un exercice de synthèse puisqu'il s'agit, en 140 caractères, de dire l'essentiel et d'être efficace. C'est donc un excellent outil pour améliorer son français, tout en s'amusant....

Exemples de compte Twitter  : @lfcpqdd (ce blog), @Brevet_Nathan (pour préparer le brevet), etc...

Quoi qu'il en soit, n'oubliez pas une chose : si "vos tweets n'engagent que vous", comme nombre de gens l'écrivent sur leur page d'accueil, ils sont cependant révélateurs de ce que vous êtes et de ce que vous pensez, alors... réfléchissez avant de gazouiller et n'hésitez pas à tourner sept fois vos pouces avant de twitter  !

 

« Le slam est le cousin du rap, sauf que le slam est allé à l’école… »

Pour continuer après Grand Corps Malade, une leçon de français selon le Comte de Bouderbala :

http://youtu.be/_blEj5DxUh8

Je ne sais plus pourquoi je t'aime

Présentation de l'éditeur : 

Après une mauvaise chute dans un escalier, Naomi Porter se retrouve à l’hôpital, amnésique. Elle tombe folle amoureuse de James Larkin et nage dans un brouillard heureux. Mais cela ne peut durer. Il faut qu’elle sache qui elle était avant, et se lance dans une enquête sur elle-même.

Rosa Candida

Présentation de l'éditeur :

En route pour une ancienne roseraie du continent, avec dans ses bagages deux ou trois boutures de Rosa candida, Arnljótur part sans le savoir à la rencontre d’Anna et de sa petite fille, là-bas, dans un autre éden, oublié du monde et gardé par un moine cinéphile.

Entre Dieu et moi, c'est fini

Avant d'aller dormir

Présentation de l'éditeur :

À la suite d un accident survenu une vingtaine d années plus tôt, Christine est aujourd hui affectée d un cas très rare d amnésie : chaque matin, elle se réveille en croyant être une jeune femme célibataire ayant la vie devant elle, avant de découvrir qu elle a en fait 47 ans et qu elle est mariée depuis vingt ans. Son dernier espoir réside dans son nouveau médecin, Ed Nash. Celui-ci lui a conseillé de tenir un journal intime afin qu elle puisse se souvenir de ce qui lui arrive au quotidien et ainsi reconstituer peu à peu son existence. Quand elle commence à constater de curieuses incohérences entre son journal, ce que lui dit son entourage et ses rares souvenirs, Christine est loin de se douter dans quel engrenage elle va basculer. Très vite elle va devoir remettre en question ses rares certitudes afin de faire la vérité sur son passé... et sur son présent.

A découvert

Présentation de l'éditeur :

L’année n’aurait pas pu s’annoncer plus mal pour Mickey Bolitar. Des événements tragiques l’obligent à vivre temporairement chez son oncle Myron, qu’il croit au moins en partie responsable de sa situation.
En plus, Ashley, sa nouvelle petite amie, n’est pas venue en cours depuis des jours et ne donne plus signe de vie. Il découvre bientôt qu’Ashley n’était pas vraiment la jeune fille timide dont il était tombé amoureux et qu’elle fréquentait un milieu dangereux. Comme son oncle, Mickey est tenace et peu regardant sur sa propre sécurité, mais il ne s’attendait pas à ce que ses recherches ébranlent tout ce qu’il croyait savoir sur sa famille et mettent au jour une machination qui dépasse de loin tout ce qu’il pouvait imaginer.

Le site de Mickey Bolitar.

Un Mooc pour réviser le brevet !

C'est France Télévisions qui le propose, c'est ici et c'est ça :

http://youtu.be/RA3eckgMZOA

Le Cid, acte V, scène 7

Voici le texte avec des annotations afin d’aider la lecture et la compréhension :

[gview file="http://lefrancaiscestpasquedesdictees.blogs.laclasse.com/files/2014/05/Séq-7-le-Cid-acte-V-7.pdf"]

Le Cid, acte III scène 4

Voici le texte avec des annotations afin d’aider la lecture et la compréhension :

[gview file="http://lefrancaiscestpasquedesdictees.blogs.laclasse.com/files/2014/05/Séq-7-le-Cid-acte-III-4.pdf"]

Le Cid, acte II, scène 2

Voici le texte avec des annotations afin d’aider la lecture et la compréhension :

[gview file="http://lefrancaiscestpasquedesdictees.blogs.laclasse.com/files/2014/05/Séq-7-le-Cid-acte-II-2.pdf"]

Autodictée " Le monologue de don Diègue"

Voici le texte avec des annotations afin d’aider la lecture et la compréhension :

[gview file="http://lefrancaiscestpasquedesdictees.blogs.laclasse.com/files/2014/05/Séq-7-le-Cid-autodictée-.pdf"]

Les classes grammaticales

A quelle classe grammaticale appartiennent les mots ?

http://youtu.be/6LhOVMYZqAM

D'autres capsules sur le mur collaboratif de la méthode inversée en français.

« Je m’appelle Harriet Manners et je suis une geek.»

Harriet Manners, jeune anglaise de quinze ans, est une geek. Une intello. Elle sait tout sur tout : elle sait que qu’un chat a trente-deux muscles par oreille, que la lune s’éloigne chaque année de la Terre, de 3, 8 cm, que lors d’un éternuement, tous les organes s’arrêtent, y compris le coeur et qu’une personne rit en moyenne quinze fois par jour.

Cependant, elle ignore pourquoi personne ne semble vraiment l’apprécier à l’école. Aussi, lorsqu’elle se retrouve choisie malgré elle par une agence de mannequins, Harriet saisit l’occasion de changer son image. Même si cela signifie voler le rêve de sa meilleure amie Nat, s’attirer les foudres de son ennemie jurée Alexa et s’humilier devant l’incroyablement beau mannequin Nick. Et même si ça implique de mentir aux personnes qu’elle aime…

En savoir plus ici.

Nul, tel, quel

Comment s'accordent les mots "nul", "tel" et "quel" ?

http://youtu.be/FO4h6Z0WUO4

D'autres capsules sur le mur collaboratif de la méthode inversée en français.

"Sache que les Moijeux ne pensent qu’à ça. A améliorer leur technologie en permanence."

En cette fin du vingt-troisième siècle, plusieurs civilisations cohabitent sur la terre. Avides de nouvelles sensations, les Moijeux ont développé une technologie de pointe et ne pensent qu'à gagner des kapits. Les Takolens au contraire ont décidé d'être proches de la nature et cultivent leur esprit. Le jour où Rodrigue est envoyé en mission dans un collège pour Moijeux, c'est donc un véritable choc des cultures. Communications par Tiwax, dômes de cours, cagoules gluantes et chaussures à ressorts, tout étonne le jeune Takolen, même le langage ! Saura-t-il s'adapter ? S'il échouait, les conséquences seraient catastrophiques.

Roman original, Série 23 - Le Bouclier mêle avec finesse futur et passé.

Riche en péripéties, assez facile d’accès, cette nouvelle série d’anticipation plaira aux lecteurs de onze à quinze ans.

Pour lire les premières pages , c'est ici.

Et un autre extrait, c'est là.

Le Chat et la Fourmi (fable à la manière de La Fontaine)

Le Chat et la Fourmi

Discutaient au bord de l’étang.
« Mon bon monsieur, vous n’avez pas la force que j’ai ! »
Dit la porteuse de miettes en se vantant.
L’agile animal proposa de se balader un peu.
Ils marchèrent et croisèrent le chien.
« Voulez-vous que je vous aide à porter ces sacs ?
Questionna la Fourmi.
- Volontiers ! rétorqua le rongeur d’os. »
Ils virent le Boeuf se noyer.
La travailleuse voulant le sauver se jeta dans l’eau
Mais elle coula.
Quant au chat, il sauta sur le mur,
Arracha une branche et sauva le Boeuf.
Le plus fort n’est pas le plus malin.

Chloé

Les propositions dans la phrase complexe

Reconnaître les différents types de propositions :

http://youtu.be/nxfHP0eKmjo

D'autres capsules sur le mur collaboratif de la méthode inversée en français.

La phrase simple et la phrase complexe

Comment les différencier ?

http://youtu.be/Kmrxm5OdkiQ

D'autres capsules sur le mur collaboratif de la méthode inversée en français.

Ecrire une lettre postale "à l'ancienne"

Pour compléter notre séquence sur l'épistolaire, voici

[caption id="attachment_333" align="aligncenter" width="300"] http://www.deslettres.fr[/caption]

le site des correspondances et des lettres, depuis Jeanne d'Arc jusqu'à Jack l'Eventreur...



Vidéo de Norman (merci à Yann Houry pour l'idée) vue en classe pour entamer la réflexion sur "Motifs et destinataires épistolaires"...

http://youtu.be/OyRQio7GfLU

Une réécriture d'un sonnet de Louise Labé

Le sujet était le suivant : réécrivez, en le détournant, le sonnet de Louise Labé "Je vis, je meurs..." de manière à en faire un poème décrivant un autre sentiment que l’amour.

Voici ce que Maëlys a proposé :

Je vis, je rêve, je me tourmente et m'apaise.

J'ai le regard perdu quand je fixe un endroit ;

La vie m'est et trop bémol et trop dièse ;

J'ai grands chagrins entremêlés de joie.

Tout à un coup je m'agite et me calme,

Et en plaisir maint grief tourment j'endure ;

Mon ennui s'en va et à jamais ne dure ;

Tout en un coup m'occupe en m'ennuyant.

Ainsi ennui inconstamment me mène ;

Et, quand je pense avoir le plus d'ennuis,

Sans m'en rendre compte j'ai une occupation.

Puis quand je crois mon ennui être parti,

Et ne plus être renfermé sur moi-même,

Il me remet en ma première mélancolie.

Les effacés

Présentation de l'éditeur :

Quatre adolescents, Ilsa, Mathilde, Émile et Zacharie. Leurs parents ont été assassinés parce qu’ils en savaient trop. En face de leurs noms, sur un rapport secret, la plus haute autorité de l’État a inscrit : « À traiter ». Eux ont échappé à la mort et n’ont plus d’existence légale. Condamnés à changer de nom et d’identité, ce sont des morts vivants en quelque sorte. Leur ange gardien : Nicolas Mandragore, ancien directeur de l’Institut médico-légal de Paris. Un personnage bien mystérieux dont on ne sait rien. À eux quatre, ces adolescents vont tout faire pour lutter contre une société où seule la loi du plus puissant compte. Ils chercheront à rétablir la vérité sur des affaires trop vite classées par les autorités. Pour que les coupables soient châtiés. Et pour qu’il n’y ait plus jamais d’autres personnes supprimées au nom d’intérêts plus que controversés. Ils sont les Effacés.

Mademoiselle Scaramouche

Présentation de l'éditeur :

1672. À la mort de son père tué en duel sous ses yeux, Zinia Rousselières fait une découverte bouleversante : dans le caveau familial repose déjà un cercueil portant son propre nom. Zinia n'est donc pas celle qu'elle croyait être. Sous le masque de Mlle Scaramouche, des bas-fonds de Paris au faste de Versailles, la jeune fille n'a alors de cesse de percer le mystère de son identité. Mais sans le savoir, elle se trouve au centre d'un complot qui pourrait mettre en péril le roi lui-même.

Seul sur la mer immense

Présentation de l'éditeur :

En 1947, le tout jeune Arthur, séparé de sa sœur Kitty, est embarqué comme des milliers d'autres orphelins sur un bateau pour l'Australie. Sa vie est désormais là-bas, jalonnée d'épreuves, de rencontres extraordinaires et illuminéee par sa passion de la mer. Des années plus tard, Allie, la fille d'Arthur, s'apprête à accomplir une traversée en solitaire. Son but : franchir les océans pour gagner l'Angleterre et retrouver sa tante Kitty.
Deux récits, deux destinées, deux époques pour un roman bouleversant de Michael Morpurgo, qui en entraîne le lecteur dans un voyage de l'enfance vers la maturité.

De l'utilité des romans pour amuser l'âge et donner le goût des lectures...

Extrait d'un ouvrage de Nicolas de Lenglet Du Fresnoy, daté de 1735  (consultable et téléchargeable à partir de la base de données textuelles Frantext réalisée par l'Institut National de la Langue Française (INaLF).

CHAPITRE 5 - Utilité des romans pour amuser l'âge et donner le goût des lectures. «(...) Une des choses les plus difficiles que je connoisse est d'amuser utilement la jeunesse des personnes de condition, et de leur donner le goût des lectures : car pour les autres on en vient aisément à bout. Fatiguées par des études gênantes, dont le désagrément est augmenté par le peu de talent de ceux à qui l'on confie leur instruction, elles ne peuvent souffrir un livre dès que le moment de leur exercice est fini, ou quand elles ne sont plus sous le joug d'un impitoyable précepteur. (…) La plûpart craignent si fort de trouver des livres pareils à ceux qui les ont rebuté dans la jeunesse, qu'elles ne connoissent pas d'autre moyen d'éviter ce nouveau piége, que d'abandonner entiérement la lecture.

Base textuelle FRANTEXT, ATILF - CNRS & Université de Lorraine. http://www.frantext.fr

Synthèse de la séquence 5 sur la poésie lyrique

http://youtu.be/QQXa3eRb3KA

Qu'est-ce qu'un bon prof ?

L’heure de vie de classe lorsqu’il s’agit de préparer le conseil de classe, c’est le lieu de la logorrhée. La soupape de sécurité. La grande purge. Tout le monde a quelque chose à dire - ou presque. Tout le monde a raison - ou du moins le croit-il. Tout le monde cherche à faire entendre son point de vue - souvent sans succès. Et au beau milieu de tout ça, il y a les délégués, émanation du peuple qui hurle, qui s’évertuent vainement à trouver du sens là où il n’y en a pas toujours, à organiser les idées et à chercher les formulations « de ce qu’on pourrait ou de ce qu’on le droit de dire au conseil »…

[caption id="attachment_287" align="alignleft" width="150"] Un bon prof ?[/caption]

Dans ce flot de parole, une expression est revenue : bon prof. Untel, ça va, ses cours sont bien, mais l’autre, là, « c’est pas un bon prof » ! Mais alors, me suis-je empressée de demander une fois la réunion close, qu’est-ce qu’un bon prof pour vous ?

Une feuille blanche, le droit à l’anonymat, et les réponses ont fusé, à la fois évidentes, pertinentes, drôles parfois,  et faisant montre d’une parfaite expérience de la chose…

Un bon prof, c’est d’abord quelqu’un d’agréable, d'humeur égale, souriant et qui donne envie d'aller à ses cours. Il doit être drôle (mais pas comique), avoir « la tchache » (voir nota) et n'être pas monotone.

Un bon prof, c’est quelqu'un qui est capable de s'adapter aux autres, qui est respectueux envers les élèves, qui sait les gérer et ne laisse pas s'installer le bazar. C’est quelqu’un qui a de l’autorité. Il doit aimer sa matière, bien expliquer les choses et être à l'écoute des questions posées par les élèves.

Ses cours sont « bons » car ils sont vivants (exercices pas trop longs, vidéos, documents divers) et variés (mêlant des éléments écrits, oraux, visuels). Un bon cours, c’est un cours où les élèves participent, ce qui implique une bonne ambiance de classe pour que les élèves soient à l’aise pour intervenir, un cours différent des autres cours du même professeur, avec de l’humour, c'est aussi un cours avec plus de travail de groupe. Un bon cours, c’est un cours d'où l'on ressort plus intelligent, avec l'impression d'avoir appris quelque chose, un cours où on ne voit pas le temps passer.

« Sapristi ! Je comprends. C’est clair ! - C’est diaphane. » (E. Rostand, Cyrano de Bergerac)

Paroles d’élèves, en vrac :

Si j'étais prof, je serais objectif

Si j'étais prof, je serais sympathique

Si j'étais prof, je serais agréable

Si j'étais prof, je profiterais de mes vacances

Si j'étais prof, je ferais des cours vivants

Si j'étais prof, j'aiderais les personnes en difficulté

Si j'étais prof, je serais agrégé

Si j'étais prof, je serais captivant

Si j'étais prof, je serais à l'écoute

Si j'étais prof, je serais prof de sport

Si j'étais prof, je serais prof d'arts plastiques

Si j'étais prof, je ferais des cours au vidéo-projecteur

Si j'étais prof, j'utiliserais l'informatique

Si j'étais prof, je démissionnerais

Si j'étais prof, j'essayerais d'avoir une bonne relation avec les élèves

Si j'étais prof, je serais cool

Si j'étais prof, je serais compréhensif

Si j'étais prof, je serais prof pour les plus démunis

Si j'étais prof, je serais apprécié des élèves

Si j'étais prof, je respecterais mes élèves

Si j'étais prof, je me ferais respecter tout en étant gentil

Si j'étais prof, je serais organisé

Si j'étais prof, j’enregistrerais mes cours pour que les élèves puissent réviser

Si j'étais prof, je serais moi même...

Nota : Le substantif féminin tchatche, attesté en 1959, est issu du verbe espagnol chacharear « bavarder », d'origine onomatopéique. Le mot désigne d'abord la disposition à parler beaucoup, le bagou, puis (années 1980) la parole « populaire » des cités, des banlieues. (source : Wikipédia et Le Robert)

Terrienne

Présentation de l'éditeur : 

Tout commence sur une route de campagne... Après avoir reçu un message de sa sœur, disparue depuis un an, Anne se lance à sa recherche et... passe de « l'autre côté ». Elle se retrouve dans un monde parallèle, un ailleurs dépourvu d'humanité, mais où elle rencontrera cependant des alliés inoubliables. Pour arracher sa sœur à cet univers terrifiant, Anne ira jusqu'au bout, au péril de sa vie. Et se découvrira elle-même : Terrienne.

[caption id="attachment_279" align="aligncenter" width="560"] Carte mentale de Juliette[/caption]

Quand le coeur s'arrête

Présentation de l'éditeur :

Rio de Janeiro. Le jour de ses quinze ans, un garçon se réfugie, hagard, chez sa petite amie, après une nuit à l’hôpital où il a accompagné un ami qui s’est fait renverser par une voiture. Comme par nécessité, il écrit sur l’ordinateur de Paloma un texte qui deviendra ce livre, pendant la semaine qui suit l’accident. On comprend que celui avec qui avait commencé une amitié prometteuse est dans le coma, qu’il n’en sortira jamais. Confession ou lettre, ce roman écrit à la première personne mêle les confidences et considérations du narrateur sur sa vie, sa famille, ses interrogations existentielles, sa passion pour la mer, le skate, sa rencontre avec Paloma et avec cet ami à qui il semble s’adresser : tout cela permet au lecteur d’esquisser le portrait du protagoniste, « l’intrigue » du récit, et en arrière-plan, la ville de Rio. Un roman pudique dans lequel les questionnements de l’adolescence sont abordés avec justesse.

Total Khéops

Présentation de l'éditeur : 

Du Panier aux quartiers nord, du Vieux Port à l'Estaque, nous suivons les pérégrinations de Fabio Montale, flic déclassé de la Brigade de surveillance des secteurs, fils d'immigrés italiens qui aime les poètes des Cahiers du Sud, la pêche, la soupe au pistou de la vieille Honorine, les bouteilles de Lagavulin, les femmes et Marseille bien sûr.
Il y a vingt ans, il y avait Lole, la belle Gitane, et, autour d'elle, Manu, Ugo, et Fabio. À présent ses deux potes de braquage sont morts d'une balle dans la peau : une pour Manu, puis une pour Ugo venu le venger... L'enquête de Fabio le plonge dans son passé trouble et les plaies à refermer se multiplient. D'autant qu'une de ses amies se fait violer et assassiner.
Dur ! «Total Khéops» comme le chante le groupe IAM. Autrement dit, bordel généralisé, fange pestilentielle dont on ne sort pas.

Zazie dans le métro

Présentation de l'éditeur :

«– Zazie, déclare Gabriel en prenant un air majestueux trouvé sans peine dans son répertoire, si ça te plaît de voir vraiment les Invalides et le tombeau véritable du vrai Napoléon, je t'y conduirai.
– Napoléon mon cul, réplique Zazie. Il m'intéresse pas du tout, cet enflé, avec son chapeau à la con.
– Qu'est-ce qui t'intéresse alors?
Zazie ne répond pas.
– Oui, dit Charles avec une gentillesse inattendue, qu'est-ce qui t'intéresse?
– Le métro.»

Au Bonheur des ogres

Présentation de l'éditeur :

Côté famille, maman s'est tirée une fois de plus en m'abandonnant les mômes, et le Petit s'est mis à rêver d'ogres Noël.
Côté cœur, tante Julia a été séduite par ma nature de bouc (de bouc émissaire).
Côté boulot, la première bombe a explosé au rayon des jouets, cinq minutes après mon passage. La deuxième, quinze jours plus tard, au rayon des pulls, sous mes yeux. Comme j'étais là aussi pour l'explosion de la troisième, ils m'ont tous soupçonné.
Pourquoi moi ?
Je dois avoir un don...

Bande-annonce du film sorti en octobre 2013 :
http://youtu.be/QHA54Np1Sn4

Suite Scarlett

Présentation de l'éditeur :

En plein cœur de New York, un hôtel qui fut grandiose, une famille comme on en rêverait, une fratrie d'adolescents qui s'adorent et s'exaspèrent, une pièce de théâtre à monter en cachette, un premier amour grisant, et, dans la suite Empire, une cliente aussi excentrique qu'envahissante... Scarlett ne regrettera pas d'être restée cet été !

[caption id="attachment_276" align="aligncenter" width="300"] Carte de Lise[/caption]

[caption id="attachment_278" align="aligncenter" width="247"] Carte de Marion[/caption]

 

 

Quelques quatrains de célébration - ou pas...

Le sujet était le suivant : à la manière du quatrain de J. Du Bellay observé dans la séquence sur le lyrisme en 4°, écrivez un quatrain exprimant vos sentiments sur une personne, une idée ou un objet, commençant à chaque fois par « ô » et se terminant par une exclamation en bout de vers.

Voici quelques poèmes :

Ô Nancy ! Toi qui m'a bercée étant petit !
Ô splendides et verts paysages lorrains !
Ô Terres de champs de mirabelliers fleuris !
Puisses-tu garder ta beauté sinon rien !

Antoine

Ô école, pourquoi es-tu si ennuyeuse ?
Ô pourquoi m'as-tu déjà rendu malheureuse ?
Ô qu'ai-je fait pour mériter cet acharnement ?
Ô école tu es au cœur de tous mes tourments !

Louisa

ô bel arbre doré
ô belles feuilles argentées
ô fleurs fanées
ô fleurs en poussée

Chloé

Ô j'ai perdu ma force et ma vie
Ô et mes amis et ma gaieté
Ô j'ai perdu jusqu'à ma fierté
Ô qui faisait croire à mon génie.

Serine

Ô quel beau paysage !
Ô le vent souffle dans mes cheveux !
Ô l'eau est aussi bleue que tes yeux !
Ô vraiment quelle belle plage !

Evana

Ô écran noir ébène, électrique comme mon coeur !
Ô ta grandeur est aussi immense que l'amour que j'ai pour toi !
Ô soudain tu dévoiles ton image comme par magie !
Ô doux sons, que de paroles tu produis !

Nina

 Ô mon lit, quel endroit douillet et chaleureux !
Ô quelle douce couette et quel matelas moelleux !
Ô quelle joie d'être au chaud au fond de son lit !
Ô on y fait tout ce qui nous plaît, quelle magie !

Camille

Ô, toi qui es morte une nuit,
Ô, tu m'as quittée à deux ans et demie.
Ô, toi qui es partie aux Enfers,
Ô, tu t'es éloignée dans l'ombre avec Cerbère.

Gabrielle

Ô Grande Tour Eiffel qui s'illumine dans le ciel
Ô Grande Tour Eiffel
Ô toi qui nous appelles
Pour que l'on s'entraide

Max

Ô lit les matins quand je dois me lever
Ô avec regrets je dois te quitter
Ô tout à cause de cette chose qu'est l'école
Ô sais-tu comme j'y ai l'air d'un mongol

Rémy

ô maman, c'est du haut de mes 10 ans qu'aujourd'hui je t'écris !
ô maman, l'enfant que tu as laissé a bien grandi !
ô maman, je ne me tache plus autant qu'avant !
ô maman, la maîtresse dit que je suis un enfant bienveillant !

Kelly

Ô beaux et longs cheveux châtain !
Ô beaux yeux en amande qui brillent au moindre impact de lumière !
Ô fine bouche rosée, tracée d'une légère courbe !
Ô quel beau visage !

Jade

Ô qu'est-ce tu est beau
Ô qu'est-ce que tu es blanc
Ô qu'est-ce que tu es blanc
Ô tableau qu'est-ce que tu as servi et qu'est-ce que tu serviras.

Justin

 Ô toi qui m'a donné la vie si jolie
Ô tu sais maintenant j'ai bien grandi
Ô désormais je suis épanouie
Ô Maman tu sais je t'aime à la folie

Laurie

Ô cheveux long et bouclés !
Ô qu'ils sont blonds et ondulés !
Ô merveilleuse bouclettes !
Ô que vous ressemblez aux fêtes !

Maissa

Ô mon bureau que tu es beau !

Ô que tes courbes sont belles !

Ô tu as le plus bois !

Ô mon bureau tu es à moi !

Quentin

 

Ô mon chat tu es si beau

Ô comme tu es gros

Ô ton pelage est si doux

Ô tu es rigolo

Mattéo

 

Marre de l'amour

Présentation de l'éditeur :

Chacun rêve d’avoir une famille unie, des parents qui s’aiment… Ah bon ? Pierrot lui ne voit que des inconvénients à l’amour que ses parents éprouvent l’un pour l’autre. Ils sont toujours d’accord sur tout, roucoulent les yeux dans les yeux. Alors que les familles recomposées de ses copains offrent pas mal d’avantages en fait (non pas pour les cadeaux, ça ne marche plus). Avec eux, Pierrot va tenter de faire « désaimer » ses parents. Rude tâche, occasion pour l’auteur de narrer les ruses et subterfuges dont sont capables les enfants qui décidément ont beaucoup d’imagination.

"Et ces profs, que tu côtoies tous les jours et que tu crois connaître, t’es-tu seulement demandé s’ils font autre chose que corriger des copies et préparer des cours ? "

A comme absentéisme, C comme conseil de classe, D comme discipline, E comme ennui…

Chaque chapitre est traité en deux ou trois pages et illustré de façon humoristique. Drôle et léger, un livre qui dit enfin toute la vérité sur les profs !

Plus d'informations ici.