mardi 14 janvier 2014

Des cartes mentales autour des dieux

En ATRAF, les 6èmes 6 ont réalisé, à l'aide du logiciel Framindmap, les cartes mentales suivantes sur les dieux de la mythologie :


Carte de Maellys et Chloé
Athéna
Carte de Malo Carte mental Hermès
Carte de Louis


carte mentale ZEUS


Carte de Mélyne


Carte mental de Aphrodite

Carte de Maiwenn


 carte mental Artemis

lundi 13 janvier 2014

Donner la parole à des figures d'enfant

Voici une première expérience menée avec deux classes de Quatrièmes dans le cadre de notre projet sur l'enfance au 19ème siècle et utilisant nos nouveaux iPads mini :

Objectif : découvrir, analyser et donner vie à des figures d’enfants du 19ème siècle


Organisation : Travail en 7-8 groupe de 3-4 élèves - le professeur de français et le professeur-documentaliste interviennent ensemble

Lieux : salle de classe et CDI

Déroulement : 

1) Distribution d’un corpus extrait des Misérables de V. Hugo : chaque groupe a un personnage à analyser

  • Livre premier - Paris étudié dans son atome - Chapitre XIII - Le petit Gavroche (Gavroche)

  • Livre deuxième - La chute  - Chapitre XIII - Petit-Gervais

  • Livre troisième - Accomplissement de la promesse faite à la morte - Chapitre V - La petite toute seule (Cosette)

  • Livre troisième - Accomplissement de la promesse faite à la morte - Chapitre VIII - Désagrément de recevoir chez soi un pauvre qui est peut-être un riche (Cosette)

  • Livre quatrième - Confier, c'est quelquefois livrer - Chapitre III - L'Alouette (les sœurs Thénardier)

  • Livre sixième - Le petit Gavroche - Chapitre I - Méchante espièglerie du vent (les frères Thénardier)

  • Livre sixième - Le petit Gavroche - Chapitre II - Où le petit Gavroche tire parti de Napoléon le Grand (Gavroche) (les frères Thénardier)


2) Lecture silencieuse du chapitre

  • Elaboration commune d’une carte mentale synthétisant les informations suivantes : état-civil de l’enfant

  • Famille

  • Eléments de description physique et vestimentaire

  • Traits de caractère

  • Condition sociale


3) La carte pourra être mise au propre en ligne en utilisant le site www.framindmap.org (mais le temps nous a manqué et nous nous sommes "contentées" de cartes manuscrites...)

4) Après avoir reçu les consignes de Victor Hugo en personne, rédaction d’un texte de présentation de chaque enfant à l’aide des informations récoltées.
http://youtu.be/PCM3gvi4A-c

5) Conception d’une figure d’enfant à l’aide du logiciel Morfo puis animation en lui faisant dire le texte rédigé.

Voir le résultat sur le blog de la classe : Le Labeur et la peine

Un tutoriel pour utiliser Morfo se trouve également ici.