Mission 3 : Un reportage sur un monstre

Pour rappel, la mission était :

Et les résultats furent, encore une fois, excellents pour la plupart :

Précisons qu'une fois encore, les élèves étaient en complète autonomie (mais sous la surveillance du professeur !) pour réaliser ces travaux (fautes incluses...) et ont disposé de 5-6 heures en classe.

Molière par lui même

Après un travail de recherche biographique sur Molière, les élèves de 6°6 ont réalisé des présentations du grand homme par lui-même, à l'aide de logiciel Morfo :

Donner la parole à des figures d'enfant

Voici une première expérience menée avec deux classes de Quatrièmes dans le cadre de notre projet sur l'enfance au 19ème siècle et utilisant nos nouveaux iPads mini :

Objectif : découvrir, analyser et donner vie à des figures d’enfants du 19ème siècle

Organisation : Travail en 7-8 groupe de 3-4 élèves - le professeur de français et le professeur-documentaliste interviennent ensemble

Lieux : salle de classe et CDI

Déroulement : 

1) Distribution d’un corpus extrait des Misérables de V. Hugo : chaque groupe a un personnage à analyser

• Livre premier - Paris étudié dans son atome - Chapitre XIII - Le petit Gavroche (Gavroche)


• Livre deuxième - La chute  - Chapitre XIII - Petit-Gervais


• Livre troisième - Accomplissement de la promesse faite à la morte - Chapitre V - La petite toute seule (Cosette)


• Livre troisième - Accomplissement de la promesse faite à la morte - Chapitre VIII - Désagrément de recevoir chez soi un pauvre qui est peut-être un riche (Cosette)


• Livre quatrième - Confier, c'est quelquefois livrer - Chapitre III - L'Alouette (les sœurs Thénardier)


• Livre sixième - Le petit Gavroche - Chapitre I - Méchante espièglerie du vent (les frères Thénardier)


• Livre sixième - Le petit Gavroche - Chapitre II - Où le petit Gavroche tire parti de Napoléon le Grand (Gavroche) (les frères Thénardier)

2) Lecture silencieuse du chapitre

• Elaboration commune d’une carte mentale synthétisant les informations suivantes : état-civil de l’enfant


• Famille


• Eléments de description physique et vestimentaire


• Traits de caractère


• Condition sociale

3) La carte pourra être mise au propre en ligne en utilisant le site www.framindmap.org (mais le temps nous a manqué et nous nous sommes "contentées" de cartes manuscrites...)

4) Après avoir reçu les consignes de Victor Hugo en personne, rédaction d’un texte de présentation de chaque enfant à l’aide des informations récoltées.
http://youtu.be/PCM3gvi4A-c

5) Conception d’une figure d’enfant à l’aide du logiciel Morfo puis animation en lui faisant dire le texte rédigé.

Voir le résultat sur le blog de la classe : Le Labeur et la peine

Un tutoriel pour utiliser Morfo se trouve également ici.

Un tutoriel pour utiliser Morfo

Morfo, c'est cette appli que je vous ai fait découvrir l'autre jour en classe et qui vous permet d'animer une photo. On obtient ainsi cela :

Voici comment l'utiliser :

1) Télécharger l’appli sur l’AppStore, elle est gratuite.

A l’ouverture, 4 menus :

• Play !


• Create


• Load


• Edit

Choisir : Create

2) Vous avez alors le choix : vous pouvez récupérer une image parmi vos photos (à condition d’avoir autorisé l’appli à y accéder) ou prendre une photo en utilisant l’appareil. Le visage doit bien être de face.

Cliquer sur Done.

3) Ajuster ensuite les contours au visage de la photographie puis cliquer sur Done.



4) Ajuster ensuite les yeux, l’œil gauche, puis l’œil droit.

5) Positionner le nez. Vous pouvez l’allonger, le raccourcir, le rétrécir…



6) Ajuster enfin la bouche, puis cliquer sur Finish.



7) Choisissez ensuite Record, puis appuyez sur Start avant d’enregistrer votre texte.



8) Réécoutez et, si vous êtes satisfaits, vous pouvez sauvegarder votre fichier en tant que vidéo, l’envoyer par mail ou encore la publier sur Facebook. Amusez-vous bien !



NB : vous constaterez à l’utilisation que d’autres menus sont proposés, permettant de modifier le débit, plus lent ou plus rapide, de maquiller ou déformer le visage. A vous d’explorer l’appli…